S jedno od 68 djece s dijagnozom poremećaja iz autističnog spektra, učitelji i drugi stručnjaci često susreću ovu djecu kao dio svojih svakodnevnih aktivnosti. Rad s djecom na spektru autizma nagrađuje, pogotovo kad vidite napredak i razvijete blizak odnos s djetetom. Međutim, djeca s spektra također mogu biti izazov za rad; snalaženje u tim izazovima lakše je s nekim uvidom.
12 savjeta za rad s djecom s ASD-om
Sljedeći savjeti za rad s autističnom djecom korisni su roditeljima, učiteljima i terapeutima. Možete ih prilagoditi bilo kojem okruženju kako biste poboljšali komunikaciju, smanjili vjerojatnost izazova u ponašanju i povećali potencijal za učenje.
povezani članci- Najbolje igračke za djecu s autizmom
- Stvari koje treba raditi s autističnom djecom u vrtiću
- Kontrolni popis ponašanja kod autizma sa slikama
Saznajte kako dijete najbolje uči
Mnoga djeca s autizmom vizualno razmišljaju i uče, a korištenje slika i drugih vizualnih pomagala tijekom poučavanja je korisno. Vizualna pomagala posebno su učinkovita u poučavanju pojmova broja, usmjerenja i prepoznavanja riječi djeci koja uče na ovaj način. Međutim, nisu sva djeca iz spektra autizma vizualna polaznici, stoga je neophodno da odredite najbolji stil učenja prije nego što započnete predavati na određeni način. Odvojite malo vremena za promatranje djeteta i eksperimentiranje s različitim metodama dijeljenja informacija.
kako održati razgovor
Napravite mirno mjesto
Svijetla svjetla, uobičajeni zvukovi u učionici ili kući i taktilni osjećaji mogu djetetu vrlo zasmetati zbog senzornih problema koji su česti kod ASD-a. Dajte djetetu mirno mjesto za učenje, čak i ako to ne izgleda poput mirnog mjesta koje biste mogli zamisliti za neurotipsko dijete. Eksperimentirajte s tamnim šatorom ili tvrđavom u kutu učionice ili u ormaru, slušalicama ili čepićima za uklanjanje buke i drugim senzornim opcijama. Promatrajte kako promjena okoline pomaže djetetu da uči.
Znajte da tjeskoba možda ne izgleda poput tjeskobe
Oko 41 posto djece s poremećajima iz autističnog spektra također imaju dijagnosticirani anksiozni poremećaj. Mnogo je i onih kojima još nije dijagnosticirana jer simptomi anksioznosti nisu dosljedni ili prepoznatljivi u svim situacijama. Imajte na umu da tjeskobno dijete može glumiti ili postati ukočenije ili povučeno. Dijete se također može ponašati tjeskobno kod kuće, ali ne i u školi. Odvojite malo vremena za razgovor s roditeljima i njegovateljima o tjeskobi i budite svjesni da to može utjecati na djetetovo učenje i ponašanje. Ako sumnjate da se radi o problemu, uputite dijete ili roditelje školskom psihologu ili pedijatru.
Razumijevanje generalizacija
Za neku djecu iz spektra ponašanje može ovisiti o situaciji. Na primjer, dijete se može bojati svakog školskog autobusa jer mu je vozač jednom vikao. Alternativno, dijete može imati problema s generaliziranjem i možda će ga trebati posebno naučiti raditi određene zadatke u različitim okruženjima. Ova istodobna prekomjerna i nedovoljna generalizacija može biti frustrirajuća za učitelje, ali razumiju da to može biti dio poremećaja. Jednostavna mantra, poput 'Jednom nije svaki put' ili 'Koristite olovku svaki put kad pišete' može vam olakšati.
uzorak zahvalnice za donaciju školi
Činite ono što rade
Navesti dijete s ASD-om da stupi u interakciju s vama nije uvijek lako. Ponekad se može činiti da ih ništa što radite ne zanima ili im privuče pažnju. Tada vam može pomoći promatrati dijete i raditi ono što dijete radi, uobičajena tehnika terapije igrom koja se odnosi na djecu svih dobnih skupina. Ako dijete vrti fidget spinner, izmjenjujte se s spinnerom i nagradite interakciju dajući djetetu red. Nakon što angažirate dijete, možete početi raditi na terapijskim ciljevima ili lekcijama. Kad osjetite kako zaruke opadaju, vratite se onome što radi dijete.
Isprobajte pokret tijekom učenja
Iako su mnoga djeca s autizmom i bez njega sposobna učiti dok su u učionici, neka djeca iz spektra bolje napreduju dok se kreću. Prema Temple Grandin , primijetio je stručnjak za autizam, mnoga djeca pokazuju bolju interakciju i verbalne vještine kad su u zamahu. Isprobajte i trampolin, dasku za balansiranje i druge mogućnosti motora.
Pričekajte odgovore
Neka djeca s autizmom imaju izazove u slušna obrada i komunikacija. Može proći neko vrijeme dok ne razrade značenje u verbalnom pitanju. Ili možda znaju odgovor na pitanje ili problem, ali može potrajati vrijeme da se to riješi. Nakon što postavite pitanje, pričekajte dugo. Znajte da tišina može biti neugodna i da se dijete ne čini zauzeto. Međutim, možda ćete se iznenaditi kad odgovor konačno dođe.
Koristite posebne interese kao nagradu
Mnoga djeca s autizmom imaju posebne interese ili područja koja se intenzivno fokusiraju. Oni mogu biti vrlo specifični i mogu se s vremena na vrijeme mijenjati kako dijete sazrijeva. Često nude izvrsnu mogućnost za interakciju, ali mogu predstaviti i sustav nagrađivanja. Postavite tablicu kako biste djetetu omogućili da zaradi sitnicu ili iskustvo vezano za njegov ili njezin poseban interes. Možete koristiti fotografije ili grafike kako bi grafikon bio motivirajući.
Ne olakšavajte to
Možda se čini kontraintuitivnim, s obzirom na to da se mnoga djeca u spektru bore s izazovima učenja, ali važno je izbjegavati previše olakšati stvari. Na primjer, možda iz djetetovog ponašanja znate da želi nešto prigristi. Umjesto da joj samo date grickalicu i nastavite s podukom, stavite grickalicu izvan dohvata ruke i pokažite joj kako gestikulirati ili tražiti. S djecom s boljim funkcioniranjem to možete učiniti s omiljenom knjigom ili igrom i složenijim jezikom. Odmah nagradite komunikaciju.
Isprobajte 'Predaj ruku'
Fina motorika , poput pisanja ili vezivanja cipela, djeci s autizmom može biti vrlo teško. Umjesto da prikazujete slike ili navodite korake za određene vještine, odvojite malo vremena da fizički stavite ruku preko djetetove ruke. Pomaknite njegovu ruku na takav način da je ona ta koja izvršava zadatak iako vi vodite njega. To može potrajati nekoliko pokušaja, ali može biti vrlo učinkovita tehnika podučavanja ove vrste vještina.
Znajte da jesti može biti izazov
Senzorni problemi s određenim teksturama i ukusima, kao i razlike u načinu na koji se gladija može percipirati, mogu djeci iz spektra imati problema s uobičajenom prehranom. Međutim, to ne utječe samo na dijete tijekom obroka. Gladna djeca teže uče imaju li autizam ili su neurotipični. Ako se čini da je dijete više nevezano za ono normalno, ponudite međuobrok za koji znate da mu se sviđa. Dodatna energija iz međuobroka može vam pomoći u učenju.
Težite 80-postotnom uspjehu na golovima
Možda je primamljivo postaviti važan cilj za koji će dijete trebati jako puno raditi, poput svakodnevnog korištenja toaleta u školi ili postavljanja pitanja u razgovoru 100 posto vremena. Međutim, djeca s ASD-om imaju 'slobodne' dane ili vremena koja su im izazovnija, a mogu biti situacije u kojima neće uspjeti na cilju ako uspjeh znači 100 posto. Bitno je da uspjeh redefinirate kao 80 posto. To je ohrabrujuće i za vas i za dijete jer je to moguće postići u većini razvojno odgovarajućih ciljeva.
Dijeljenje uspješnih savjeta s drugima
Jednom kada uspostavite učinkovite strategije za pomoć djetetu, podijelite te ideje s drugima koji igraju ulogu u djetetovom životu. Kohezivna strategija koja uključuje roditelje, učitelje i druge njegovatelje korisna je i umirujuća za dijete i nagrađuje one koji rade s njim.
napravite vlastitu igru tobogana
